在日常生活中，我们常常会发现一种有趣的现象：当我们面对一个熟悉的物品时，往往只能想到它通常被用来做什么，而很难想到它的其他用途。这种现象在心理学中被称为“功能固着”。功能固着是一种认知障碍，指的是个体在解决问题时，倾向于以固定的方式看待事物的功能，从而限制了创造性思维的发展。

功能固着的核心在于人们对物体功能的认知具有一定的局限性。当人们习惯了某种工具或物品的传统用途后，就容易陷入固定的思维模式，难以突破原有的框架去探索新的可能性。例如，对于一把尺子，大多数人只会想到它用于测量长度，却很少有人会联想到它可以作为直边画线或者临时支撑物体等其他用途。这种现象表明，功能固着不仅影响了人们的创新思维能力，还可能阻碍问题解决过程中的灵活性和多样性。

那么，功能固着是如何形成的呢？研究表明，功能固着与人类的学习经验密切相关。在成长过程中，我们通过反复接触各种事物并学习它们的标准用法，逐渐形成了对这些事物功能的稳定认识。这种认识一旦形成，就会像一道无形的屏障一样存在于我们的脑海中，使得我们在遇到新情境时，更倾向于依赖已有的知识结构来应对，而不是尝试从全新的角度重新审视问题。此外，社会文化因素也在一定程度上加剧了功能固着现象的发生。不同文化和教育背景下的个体可能会受到各自文化传统的影响，在对待某些事物时表现出不同的认知倾向。

要克服功能固着带来的负面影响，首先需要培养开放的心态。这意味着在面对未知领域时，不要急于下结论，而是要勇于接受不确定性，并愿意尝试多种方法寻找答案。其次，可以通过改变观察视角来激发创造力。比如，将目光聚焦于物体的非典型特征，或者尝试从完全不同的角度思考问题，都有助于打破原有的思维定式。最后，加强跨学科学习也是提高创新能力的有效途径之一。通过接触不同领域的知识和技术，可以丰富个人的知识体系，增强对事物本质的理解力，进而提升解决复杂问题的能力。

总之，功能固着作为一种普遍存在的心理现象，既反映了人类认知系统的高效运作机制，也暴露出了其潜在的局限性。只有正视这一问题，并采取积极措施加以改善，才能更好地发挥人类智慧的无限潜能。